Bugüne kadar “daha iyi bir akademi”nin nasıl olacağını tartıştık, peki akademinin neden hala var olduğu sorusuna sıra geldiğini düşünmek –artık- çok mu erken, lüks ya da yanıltıcı olur? İşte bunun oldukça Sitüasyonist cevabı formel okul eğitimden alınarak doktora sıralarında dirseklerini çürüten herkes için verilmeye çalışılıyor: Öğrenmek aynı zamanda sınıfsal bir dayatmadır. Jan D. Matthews’ün rahatsız edici notları ile bu dayatmanın, iktidarların kadim Grek kültünden bu yana insanlığa işlediği “öğrenme” ve uygulama pratiklerinin bir süre sonra sadece nasıl toplumsal bir ablukaya dönüştüğünü okuyacaksınız.
1. Başlık biraz yanıltıcı: Akademiden ziyade okulu eleştiren bir kitap. Akademi deyince biraz daha bilimsel araştırmalar meselesi ve yükseköğretim akla geliyor.
2. Bir fikir kitabı. Değer yargıları ve argümansız iddialar ile dolu, 40’lı sayfalarından sonra kaynak vermeye başlasa da akademik yönü olmayan bir kitap.
3. Meseleye “sol”dan bakıyor. Aşina olmayanlar için yeni bir dünya. Kavramlar, tartışmalar hep soldan.
4. Özenli bir baskı gibi gelmedi bana. Kağıt, çeviri, dizgi, redaksiyon, dipnotlar…
Kitap Yorumları - (2 Yorum)
1968 Mayıs Olayları’nın fitilini ateşlemiş metnin daha kapsamlı uzun bir halidir bu kitap. Sitüasyonist Enternasyol’le bağlantılı şekilde okunmalıdır.
1. Başlık biraz yanıltıcı: Akademiden ziyade okulu eleştiren bir kitap. Akademi deyince biraz daha bilimsel araştırmalar meselesi ve yükseköğretim akla geliyor.
2. Bir fikir kitabı. Değer yargıları ve argümansız iddialar ile dolu, 40’lı sayfalarından sonra kaynak vermeye başlasa da akademik yönü olmayan bir kitap.
3. Meseleye “sol”dan bakıyor. Aşina olmayanlar için yeni bir dünya. Kavramlar, tartışmalar hep soldan.
4. Özenli bir baskı gibi gelmedi bana. Kağıt, çeviri, dizgi, redaksiyon, dipnotlar…