Millî Eğitim Bakanlığınca Türk ve dünya edebiyatında 100 Temel Eser’in önce ortaöğretimde ardından ilköğretimde belirlenmiş olmasını, ülkemizdeki okuma oranını artırmaya yönelik bir çaba olarak görüyoruz. Bir başlangıç olarak ilköğretimde 100 Temel Eser ümit vericidir; ilköğretim seviyesindeki çocuklarımıza bu eserleri okutmayı başarabilirsek, "okuyan toplum" olma yolunda önemli bir adım atılmış olacaktır. İlköğretimde 100 Temel Eser’in bir başka olumlu yönü de; aynı eserleri okumuş, o eserlerdeki dil varlığı ile duygu ve düşünce zenginliğini fark etmiş bireylerin oluşturacağı bir toplumun daha hoşgörülü, daha paylaşımcı olmasını sağlamasıdır.
sinemaya da uyarlanmış bu romanın okunması izlemekten çok daha eğlenceli olacaktır neticede okurun hayal gücü yönetmeninkiyle paralellik arz etmek zorunda değil.
Kitabını okumak filmini izlemekten daha fazla heyecan ve zevk veriyor. Güzel sürükleyici bir eser, çocuklarımıza büyüme çağında okutabileceğimiz zevkli bir kitap
Eserlerinde acı çeken, kimsesiz çocuklara sık sık yer vermiş olan Charles Dickens, henüz 12 yaşındayken bir rahip olan babası hapse düştüğünde, birkaç ay boyunca bir boya fabrikasında çalışmak zorunda kalmıştı: “Annem ve babam oldukça memnun olmuşlardı. 20 yaşında olsam, dil okulunda başarı göstersem ve Cambridge’e gitseydim, bu kadar memnun olmazlardı.”
Kitap Yorumları - (3 Yorum)
sinemaya da uyarlanmış bu romanın okunması izlemekten çok daha eğlenceli olacaktır neticede okurun hayal gücü yönetmeninkiyle paralellik arz etmek zorunda değil.
Kitabını okumak filmini izlemekten daha fazla heyecan ve zevk veriyor. Güzel sürükleyici bir eser, çocuklarımıza büyüme çağında okutabileceğimiz zevkli bir kitap
Eserlerinde acı çeken, kimsesiz çocuklara sık sık yer vermiş olan Charles Dickens, henüz 12 yaşındayken bir rahip olan babası hapse düştüğünde, birkaç ay boyunca bir boya fabrikasında çalışmak zorunda kalmıştı: “Annem ve babam oldukça memnun olmuşlardı. 20 yaşında olsam, dil okulunda başarı göstersem ve Cambridge’e gitseydim, bu kadar memnun olmazlardı.”